Définition(s) du marketing

DEFINITIONS DU MARKETING

C’EST LE MECANISME ECONOMIQUE ET SOCIAL PAR LEQUEL INDIVIDUS ET GROUPES SATISFONT LEURS BESOINS ET DESIRS AU MOYEN DE L’ECHANGE DE PRODUITS ET AUTRES ENTITES DE VALEUR POUR AUTRUI.

Le marketing est l’ensemble des méthodes dont dispose l’entreprise pour…

• adapter son offre en fonction de la demande, des concurrents et des moyens dont dispose l’entreprise
• construire une identité ou image de marque autour du produit/service
• encourager des comportements favorables à la réalisation de ses objectifs

Le marketing est une discipline du management qui cherche à déterminer les offres de biens, de services ou d’idées en fonction des attitudes et de la motivation des consommateurs, du public ou de la société en général.

Par des stratégies marketing, l’entreprise cherche à favoriser leur commercialisation, il suscite donc par son mettre en place des innovations sources de croissance d’activité pour l’entreprise.

Le marketing a par nature un rôle d’influence et de persuasion (ce qui conduit ses critiques à n’y voir que manipulation et propagande), les publics pouvant être très variés (consommateurs, entreprises clientes, pouvoirs publics, électeurs…).

Le marketing s’inscrit dans une organisation et un management qui attend de lui une vente efficace d’offres plus ou moins complexes auprès des clients potentiels. Il faut garder en tête que le marketing est à la fois un esprit ou une connaissance du marché, un outil ou un ensemble de méthodes d’étude du marché et un moteur et support des actions de l’entreprise sur ce marché.

Le marketing se conçoit comme le premier maillon créatif devant aboutir à des ventes et à la fidélisation d’une clientèle solvable ciblée. En tant que designer, des éléments d’étude de marché voire des stratégies marketing sont déjà élaborée en amont de la création du produit et dictent le design, sans que nous n’en ayons, à notre échelle étudiante, toujours conscience… à qui, pour qui, où, pour quoi…

MON PROJET DE CRÉATION D’ENTREPRISE EN 10 SLIDES

diaporama :

pecha kucha création d\’entreprise

Définition du secteur d’activité dans lequel est ancré le projet

SECTEUR D’ACTIVITE

Dans le cadre du projet de gestion de simulation de création d’entreprise, je souhaite cibler mon projet dans le secteur du prêt-à-porter femme, moyenne gamme.

A raison de deux collections par an, automne-hiver et printemps-été, je vise l’élaboration d’un petit plan de collection, 20 à 30 modèles dans un premier temps.

Privilégier un ensemble polyvalent de compétences me semble primordial pour pouvoir gérer une entreprise. Si mon parcours me rend apte à prendre en charge le processus de création de chaque collection, de l’élaboration des tendances au suivi des prototypes et de la production, il est nécessaire, pour le bon fonctionnement de cette entreprise fictive, d’envisager l’association à une personne de formation autre, qui pourra se concentrer sur le management de la société, le sourcing, l’encadrement des différentes étapes relationnelles, etc…

La marque, donnant naissance à de petites collections, ne pourra être distribuée dans un premier temps qu’en France et dans de petits magasins de particuliers, distributeurs de plusieurs marques à la fois. L’un des buts de développement de la marque, allant de pair avec des collections de plus en plus importantes, est notamment de tendre vers une distribution en nom propre ou dans des corners de grands magasins.

COMPETENCES D’UN DESIGNER (dans le cadre de mon projet professionnel)

 

 

COMPETENCES CENTRALES ET TRANSVERSALES D’UN DESIGNER

 

 

En cohérence avec mon projet professionnel, le designer est ici un styliste, évoluant au sein d’un bureau de style prêt à porter. Le champ d’action de celui-ci est, dans cet exercice, plutôt élargi, dans le but de recenser un maximum de compétences.

 

 

1 – ACTIVITES :

 

-       Repérage et évaluation des tendances : étude économique, sociologique, philosophique, etc… puis mise en place de thématiques phares, d’ambiances en commençant à communiquer des tons colorés, des matières, un univers.

-       Analyse économique du marché ciblé (en collaboration avec la direction, les commerciaux, le chef de projet ou chef opérationnel) : analyse des ventes précédentes, des collections des concurrents, détermination des produits phares.

-       Choix d’une gamme colorée en accord avec l’identité de la marque, du marché prospecté, d’une réalité économique (coût de teinture, couleurs pré-existantes dans la gamme d’un fournisseur ou à créer etc), du carnet de tendances établi ou acquéri.

-       Choix des matières : le déplacement dans des salons spécialisés permet de collecter de nombreux échantillons afin d’établir, ensuite, la gamme matière de la collection (achat) ou élaboration de croquis technique (si le styliste possède aussi des compétences de designer textile) et échantillonage (réalisation de motifs etc..).

-       Mise en place du plan de collection qui définis d’hors et déjà le type de pièce et souvent un type de matière précis (exemple : pull en maille, tunique en crêpe de soie, etc…) voire même une première distribution des déclinaison colorés pour affirmer certaines couleurs dominantes.

-       Croquis de recherche qui seront validés par la direction/chef de produit/commerciaux.

-       Travail graphique si nécessaire (motifs placés, dessins de broderies, etc…)

-       Elaboration de croquis techniques et collaboration avec les modélistes pour vérifier la bonne compréhension du produit, et, éventuellement, de la possibilité de réalisation de certains points (coût économique, problèmes d’entretien ou de confection, etc…). Validation de l’interprétation technique des croquis.

-       Validation des différentes étapes de prototypage (suivi de la production si l’entreprise est petite).

-       Réalisation de la communication de la collection flyers/affiches/publicités/catalogues.

 

2 – TABLEAU DE COMPETENCES

 

 

COMPETENCES CENTRALES	COMPETENCES TRANSVERSALES
Analyser et synthétiser les tendances du marché.	Analyser des informations sur l’évolution des marchés, détecter les causes esthétiques et économiques de la vente d’un produit
Définir l’univers de la collection : concevoir des planches thématiques (couleurs, matières premières, visuels)	S’informer, être curieux. Pouvoir détecter et analyser la consommation et les envies de la société
Organiser les pièces : plan de collection à définir en fonction d’un cahier des charges précis	Présenter et argumenter ses choix, être en mesure de négocier des modifications
Sélectionner, choisir, acheter les matières pour établir la gamme matière	Travailler en équipe, s’adapter à celle-ci, aux partis-pris de la marque, à la réalité économique de la collection à mettre en place, etc…
Si l’échantillonage est réalisé par le styliste : Imaginer et dessiner des motifs, des étoffes. Connaitre les spécificités techniques du tricottage, du tissage et autres moyens utilisés pour réaliser les dessins techniques. Créer les échantillons, les prototypes. Interpréter les défauts, définir un correctif si nécessaire.	Faire preuve d’une "auto-censure" pour insérer le projet de création (formes, couleurs, matières) dans un contexte économique précis.
Respecter le cahier des charges tout au long de la conception de la création	Langues étrangères
Maîtriser les logiciels majeurs de CAO. Etre en mesure de réaliser les fiches techniques et les nomenclatures pouvant être aisément lues et comprises par la modéliste et le fabricant	Etre en mesure de comprendre et fournir un discours technique
Maîtriser les logiciels majeurs de PAO, être capable de réaliser des maquettes compatibles avec le matériel de l’imprimeur
Présenter et argumenter ses choix, être en mesure de négocier des modifications

 

3 – LES VERBES DU STYLISTE

 

Regarder/observer – analyser – répertorier – s’informer – déceler – retranscrire – communiquer – synthétiser – argumenter – négocier – se déplacer – repérer – évaluer – s’interroger – se renseigner – acheter – démarcher – échantilloner – créer – réaliser – teindre – tricoter – tisser – dessiner – informatiser – sérigraphier – prospecter – présenter – organiser – colorer – choisir – préciser – légender – annoter – qualifier – valider – collaborer.